《道德与法治》二年级 《传统游戏我会玩》教学设计 优质

一、教学内容：部编版二年级下册《道德与法治》第一课《传统游戏我会玩》。 二、教学目标：

1、知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，热爱祖国传统文化。 2、情感与态度：在游戏中培养做事专注的习惯，培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3、行为与习惯：培养学生玩传统游戏的爱好，培养他们的合作意识和创新精神。 4、过程与方法：通过搜集资料，了解不同的传统游戏，并做好调查报告。 三、教学重难点：

1、重点：搜集不同的传统游戏的玩法。

2、难点：培养学生的合作意识和创新精神。 四、教学准备：

教师准备：课件。 学生准备：

1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与亲人一起玩。

2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4、自带准备展示的传统游戏道具。 五、教学过程：

（一）情境激趣，导入新课。

师：同学们，经过前段时间调查，你们知道爸爸妈妈小时候玩什么游戏吗？

生：玩……

（二）围绕教学准备，整理采访所得。

1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 师：是的，这些都是我们的传统游戏，自古以来广为流传的游戏我们称它为传统游戏（板书：传统游戏我会玩）。课前我们分小组进行了了解，现在请每个组派一名代表来给大家介绍介绍。

生：我介绍……（学生根据自己的采访说说自己了解的传统游戏，请2～3个学生汇报采访情况，并说说长辈们童年玩游戏时发生的趣事。）

3、教师适时鼓励学生。(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺等游 戏画面，教师根据学生了解的传统游戏可以相对应地进行补充和拓展。) （三）随机选择传统游戏，现场“玩转”。

游戏一：

师：这些传统游戏多有意思呢！你们想玩玩吗？现在我们就玩一个非常有趣的传统游戏。 【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢上玩传统游戏。】

师：游戏规则是这样的：1、每人拿出一根小棒2、散开木棒。3、挑木棒,每次只挑一根木棒，如果触动到其他木棒，再换人按顺序进行。4、我们比比哪个小组先挑完钼棒，再看看谁是小组里面跳得最多的。（教师讲解挑木棒的规则），游戏规则我说明白了吗？

生：明白了。

师：好，我们分组来玩这个游戏，听口令，准备，开始！

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师：冠军已经产生，游戏停止。请同学拿好自己的战利品，请小组汇报谁挑的最多（从活动中获得要想成功就要专注、认真、善于观察、合作保持一个好的活动环境的宝贵经验）

师：一个小组一个小组汇报，接着汇报……他挑得最多，你来说说获奖经验。 生：要学会团结合作，专注……

师：是的，我们不仅从传统游戏中感受到了快乐，而且我们还学会了合作，在游戏中学会如何提高注意力。

师：同学们总结得真好，假如你把别人的经验用到自己的游戏中，我相信你们会更棒，让我们再来玩一次挑木棒游戏（再玩一次挑木棒游戏）。

师：

游戏二：

师：我还有一个游戏也非常好玩，你们想玩吗？它的名字叫“跳橡皮筋”请同学们看看是怎么玩的。（播放视屏）

师：同学们，谁愿意跟老师合作来玩这个游戏？跳的时候它还有一个歌谣，需要一边唱歌谣，你们唱我来跳。

师：这个游戏太有趣了，不光能锻炼身体，还能动脑筋避免出错，谁愿意来试一试！ 生：我来跳。

师：跳完后，有什么要说的吗？ 生：学到了一首歌谣。 生：精神非常好。

师：接下来让我们来挑战一下跳橡皮筋（分小组来玩跳橡皮筋，请跳得好的孩子说说自己的玩法）。

师小结：是的，在传统游戏中，我们不仅可以锻炼身体，还可以通过歌谣把这些英雄事迹代代相传。

四、课堂小结：

师：孩子们，你们发现这些传统游戏有什么共同特点吗？ 生：有趣，适合在外面玩。

师：是的。孩子们，你们总结得非常到位，在爸爸妈妈小时候，他们的经济并不富裕，他们没有电子产品更没有电子游戏，但是有这么多的游戏陪伴着他们，他们的童年是快乐的。 传统游戏丰富多彩，它伴随着我们一代代人度过了美好的时光，孩子们，让我们远离电子产品，回归自然享受低碳生活；去弘扬中华民族优秀的传统文化，在传统游戏中感受乐趣。下课后让我们再一起去玩吧！

五：板书设计。

第一课：传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么玩 从中我体会到了了什么 2