论当代大学生思想道德教育

论当代大学生思想道德教育

作者：郎文孝

来源：《中国市场》2008年第48期

[摘要]大学生是国家发展、民族振兴的基石，只有加强对大学生的德育教育，把他们培养成为德才兼备的人，才能使其为社会主义的发展与建设作出应有的贡献。 [关键词]大学生；思想道德；素质；教育 [中图分类号]G416 [文献标识码]A

[文章编号]1005-6432(2008)48-0137-02

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，加强对大学生的思想道德教育是高校的重要任务。

1 当代大学生思想现状

随着社会的进一步发展，当代大学生在意识形态、审美情趣、评价标准等方面都发生了不小的变化，思想上积极要求进步，个人修养和学识都有很大的提高，在世界观、人生观、价值观和荣辱观的主导取向上是健康向上的。但是，也有一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷惘、理想信念模糊、价值取向歪曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺失等问题。大学生在思想方面的主要特点可以归纳为以下几个方面：

1．1 自我为中心意识强。缺乏民族责任感

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受到不良思想的影响，一些大学生过分强调自我，个人主义、实用主义色彩浓厚，认为自己的利益高于一切，社会主义、爱国主义和集体主义意识淡漠；同时，一些大学生喜欢独来独往，不愿与人交流。

1．2 个性独立强，心理承受能力弱

当代大学生中独生子女较多，一些大学生个性独特，缺乏团结协作意识、心理承受力较弱，经不起人生的一点点挫折；一旦受到挫折，就会意志消沉、自甘堕落，有的甚至采取自杀的方式解决人生困惑。

1．3 社会交往能力强，辨别是非能力弱

随着社会的进步、科技的发展与知识的更新，大学生的社会交往活动更加频繁，接触较多的人和事。然而，由于缺乏相应的社会知识，对事情不能分清对与错，尤其缺乏意识形态领域的明辨能力，易受不良思想的引导而走入误区。所以，尽管参与社会活动意识强，但社会实践能力弱。

2 加强对大学生思想政治教育的意义

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。大学生正处于一个接受新鲜事物的时期，其世界观、人生观、价值观还未完全定型，正是欲其圆则圆，欲其方则方的时候，如果这个时期对他们有一个正确的引导，他们将会成为一个非常优秀的人才，如果引导不当则会使其误入歧途。因此，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大的战略意义。

3 造成大学生不良思想的成因

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3．1 受不良思想的影响

随着改革开放的深入和网络技术的进一步应用，大学生接受新事物更便捷，受不良的思想和时代浮躁的影响较深，导致一些大学生的世界观、人生观、价值观和荣辱观发生了扭曲，利己色彩浓厚，个人主义、拜金主义的意识充斥头脑，爱国主义、社会主义情感淡漠，缺乏团结协作意识。

3．2 市场经济的负面影响

随着社会经济的不断发展，在大学生物质需求不断更新的同时，精神需求呈现出多层次、多方面、多样性的特点，审美情趣、欣赏习惯、评价标准等与过去有了很大的不同，“超女”现象、娱乐明星崇拜、“一夜成名”思想充斥着部分年轻人的头脑，整个社会包括校园表现得比较浮躁、投机，有的学生利用课余时间做买卖，有的甚至逃课去赚钱，把上学期间赚钱发财当做时尚、当做追求，忽略了他们的最基本任务——学习，尤其是思想政治方面的学习。

3．3 高校在大学生思想道德方面的教育力度不够

我们党历来重视对学生的德育教育，把它放在“五育”之首。然而，在贯彻执行中并不是所有的大学都能把德育教育放在教学工作的首要位置，有些大学强调的是对学生的技能培训，重视毕业生的高就业率，忽视了对大学生如何做人的培养，存在对学生思想政治教育力度不够的问题。

4 加强大学生思想道德教育的对策

高等教育工作者要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，加强对大学生的理想信念教育、国情教育和形势政策教育，加强对大学生的爱国主义、社会主义、集体主义教育，加强对大学生的社会公德、职业道德、个人品德建设，引导他们正确对待自己、他人和社会，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，认清社会发展规律，认清国家的前途和命运，认清自己肩负的社会责任和历史使命。

4．1 改进学校德育工作，多形式、多渠道、全方位加强对学生的人文教育

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一是充分发挥“两课”教师德育教育的职能；二是充分调动其他专业教师的育人功能与职责；三是强化教职工对学生潜移默化的榜样作用；四是加强对大学生的心理健康教育。要从根本上树立育人为本、德育为先的教育理念，把德育工作与整个育人工作统一考虑、统一部署、统一推动落实，把德育工作融入到学校教育教学的各个环节，融入到教育教学的全过程，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

4．2 充分利用校园及周边德育环境

对大学生的教育离不开社会大环境，要充分利用校园的文化氛围、网络思想道德教育优势、校园周边环境等育人职能，加大对大学生的舆论引导力度，及时宣传大学生中的好人好事，推出先进典型，强化榜样作用，使大学生主动树立向模范人物学习的意识。

4．3 充分发挥学生党支部、共青团和社团的德育功能

要充分发挥党支部、党员、共青团和学生社团的作用，深入开展中华民族优良传统教育、革命教育，加强国情教育、形势政策教育，培养大学生的爱国主义、集体主义和社会主义情感，教育学生牢固树立社会主义荣辱观。

4．4 充分发挥校园网、广播和学刊等媒体的宣传优势