土木工程专业生产实习的教学改革与实践

！　Ｑ：　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ＴｅｃｈｎＯｌＯｇｙ　Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ　Ｈｅｒａｌｄ　科教平台　土木工程专业生产实习的教学改革与实践　阳小敏　刘建生　王季青　（长沙理工大学桥梁与结构工程学院　湖南长沙４１　００７６）　摘要：论述了土木工程专业生产实习教学改革的必要性，提出了“建立稳定的教学实习基地，制作多媒体课件，加强全过程实习　管理”的教学改革措施，并叙述措施实施细节，改革取得了较好的成效。　关键词　生产实习　教学改革　实习基地　多媒体课件　中图分类号　ＴＢ１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３　Ｏ５３４（２【】【】７）Ｏ２（ｃ）一０２４０　Ｏ１　生产实习在土木工程专业教学计划中是　大纲的要求，为此对此模式进行改革。改革　专家讲座、写实习Ｅｌ记）：生产实习的主要　重要的一环，对培养具有创新精神和实践能　的措施包括：建立稳定、高质量的实习教学基　部分，时间较长。要求学生既参与现场管　力不可或缺。在学生大量增加、实习教学资源　地；制作生产实　多媒体课件；实施多环节实　理，又参加砌筑、绑钢筋等实际操作，每　越发紧缺的情况下，研究如何保ｌＪＥ生产实习　习教学；多层面管理。　教学效果显得更加重要。　３．１建立稳定　高质量的实习教学基地　我　通过协议，以校企联合、双方互惠　１生产实习教学改革的必要性　的模式，建立了实　Ｊ教学基地。校方为企业优　加强实践能力培养越来越重要。　先输送优秀学生，在人才培训、委托培养、课　国际著名的麦肯锡公司２００５年一份研究　稃进修、技术咨询服务、信息交流等方面提供　报告上ｉ兑：中国毕业生缺乏实践能力，许多中　方便。企、Ｉ　为校方提供实习场地和资料，负　国学生接受的教育使他们无法获得跨围企业　责对学生进行安全教育，并委派技术人员指　所需的实践技能和团队技能。　业招聘也越　导、管理学生实习，在实　Ｊ费用等方面予以　来越重视实际动手能力。　优惠，为学生就餐、住宿等提供方便。　教高［２００５】１号“关干进一步加强高等学　一流的施Ｉ：资顷、生产能力、管理水平　校教学工作的若干意见”指出，大力加强实践　以及　业领导的支持是优秀教学基地的基础。　教学，不断改革实践教学内容和教学方法，不　例如，湖南省第六建筑公司是中国最大经营　断拓展校际之间、校企之间合作教育，加强各　规模建筑企业前２００名，每年承揽工程任务超　种形式的实践教学基地和实验室的教育。为　４０亿元，多次获得鲁班奖；公司总经理非常　推动实践教学，教育部将其作为关键性评估　支持，安排人事部管理学生实习，并选派优秀　指标。　项目经理负责对学生进行指导。该基地于　２００６年彼评为湖南省优秀实习教学基地。　２目前生产实习教学存在不足　２．１生产实习教学资源相对短缺　４制作多媒体课件　从１９９９年开始，高校连续多年扩招，我　在制作生产实爿多媒体课件时，将其作　校学生人数大幅攀升，每年都有大量学生要　用定位在对生产实　Ｊ内容的“补亢”和“指导”　进行生产实习。然而，提供生产实习现场的　两个方面，精选内容。对比较抽象的理论以及　施工企业均推行了项目责任制，项目经理基　工地上难见、少见的施『＝方法、施工机械、施　于时间、进度以及安全、管理等方面的考　工原理予以重点介绍，埘上地上常见、易懂　虑，一般不愿接收学牛实习。因此，实，Ｊ　的，则侧重于实爿方法Ｉ　的指导，做到有的放　教学资源相对短缺。　矢。课件形式主要有录像、动画、照片、文本。　２．２实习内容不全面　该课件能方便辅助实．２－Ｊ，学生根据需要，在实　实习大纲涉及土石方、砼、钢筋、脚　２习－前、中、后阶段观看课件，使实习效果得到　手架、装饰及特种工程等，由干施工工期较　了提高　长，在实习期间，施工项目只能完成少部分　内容，故学生实习内容是不全面的。　５实施多环节实习教学　２．３生产实习深度不够　实２－Ｊ动员：多年实习结果表明，学生对　由于建筑行业普遍推行项目经理责任　实．２－Ｊ的重视程度是搞好实习的关键之一，因　制，施工单位均在提高效益、缩短＿［期方面　此要搞好实＿Ｊ动员。先成立实习指导小组，　下功夫，较少认真指导学串，大部分学生在　召开实习动员大会（最好邀请学生工作负责　实习工地只是这里瞧瞧，那里看看，或者安　人），明确生产伏习的意义、注意事项、内　排在办公室抄写整理资料。　容与要求、时间、制度等，并发放实　大　２．４生产实习过程中指导和管理工作欠佳　纲和思考题。　教改前，实行学生自行联系实习工地，　生产实　多媒体课件教学：利用生产实　导致实习场地分散，实习指导老帅难以进行　习多媒体课件进行演示，以便学生形成完整　长时间深入的指导；部分实习工地指导人员　的认识，同时强调实　Ｊ的重点、难点内容，　缺乏责任感和认真的态度，不认真实　的学　让学生带着问题去施工现场实习。　生也能得到评价较高的实　ｉ平语，甚至个别　实Ｉ］基地的安全和纪律教育：进入工地　没参加实习的学生，也能通过关系拿到完成　现场前，实　基地对学生进行安全、组织纪　了生产实习的实习回函和实）］　ｆ　鉴定表。　律教育，强调现场安全注意事项和现场管理　制度，这对无现场经验的学生非常重要。多　３生产实习教学改革措施　年来未发生任何安全事故。　过去的分散实习模式已难达到生产实　】　现场实习（参与生产实践、集中参观、　２４０　科技咨询导报Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ　Ｈｅｒａｌｄ　天记录。实习结束前，再集中安排参观典型　项目，使学生开阔视野。然后邀请企业负责　人或者优秀项目经理介绍工程经验、体会、　职业的发展等，解答实习中遇到的问题，启　发学生实现知识的飞跃。　实习报告：实习结束，学生应撰写实习　报告，用以考察学生实习成果和锻炼学生书　面表达能力。　实习答辩：实　】答辩不仅有利于学生交　换实习内容，扩大知识面，也有利于学生对实　习内容进行总结和回顾。　６生产实习多层面管理　６　１校内实习指导教师的管理　实习前，校内实习指导老师熟悉学生情　况，布置实习任务并与实习基地接触；实习　中，进行巡回检查、督促，及时解决实习中的　各种问题；实爿后，组织答辩与成绩评定。　６．２工地指导教师的管理　工地指导教师对学生进行考勤和安排任　务，解决学生实习中遇到的技术疑难问题，实　习结束后给学生进行评分，联合考查实习质　量。　６　３严格的实习成绩评定制度　实习成绩评定依据包括：实爿日记、实　习报告、项目部考勤情况、教师考勤情况、项　目部评定成绩、实　答辩、教师评定成绩等，　由实习小组最终审核。　７教学改革的效果　通过以上改革措施，方便了实习教学的　实施，保证＿『实习教学质量，主要体现在：　（１）实习内容和深度均有较大的进步，例　如学生现场参与测量放线，钢筋配料，模板设　计，隐蔽工程检查验收，编制网络计划与企　生产定额等，学生的部分建议得到了工地采　纳。　（２）为学生提供了展示才能的机会，一些　优秀学生因此被企业看中。　（３）学生普遍反映通过多媒体课件、现场　实习、专家讲座、交流与答辩等环节，大大地　拓宽了知识面，解决实际问题的能力得到了　提高。　（４）实习经费紧张的矛盾有所缓解。由于　工地解决学生吃住难题，学校支付的交通住　宿费大为减少，有些企业还发给学生少量的　报酬。另外，实　基地优惠收取实习指导费。